2024年3月7日，南站中学数学教研组老师们在录播教室开展了本周的“通达课堂”教研活动。八年级的鲁景瑞老师开设了公开课《9.3-平行四边形（1）》。

鲁老师从生活中的图形入手，类比“轴对称图形”的研究脉络，引导学生从“中心对称”的视角去认识平行四边形，并探索它的性质。课堂上同学们积极参与，对于老师提出的问题争相给出自己独特的见解。课堂教学张弛有度，气氛热烈。

听课结束后，全体数学教师进行评课活动。大家根据所听所思，针对概念课教学以及例题讲解的策略，给出了进一步的优化建议。

最后杭校长进一步提炼并指出：1.概念或者定义的生成，应从图形的共同特征中来，举例子、找特征，遵循学生的认知规律；2.文字语言、图形语言、符号语言，缺一不可，均应规范板书；3.平行四边形性质的探索，可以更加放手，鼓励学生先猜想再证明，先证什么后证什么，要有梯度和策略指导；4.课堂小结部分，针对“平行”引发的数学联想，应当做进一步的归纳和梳理。

经过研讨修改后，本节课的教学设计更加巧妙和丰富。为老师们今后设计教学，提供了宝贵的经验。本次“通达课堂”研修活动圆满完成。